Tematik 4 · Tema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan

Afriki, dkk

22/08/2021 12:43:24

SD 4 K-13 revisi 2014

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan Tema 2 Barang dan Jasa Tema 3 Pekerjaan Orangtuaku

Halaman

Tema 4

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Buku Siswa SD/MI

Kelas IV

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia

2014

EDISI REVISI 2014

Undang-Undang

Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer:

Buku ini merup

kan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum

2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen

hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan

perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Berbagai Pekerjaan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.

vi, 112 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas IV

ISBN 978-602-282-153-3

Tematik

Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Kontributor Naskah

: Af

riki, Al Farani, Angie Siti Anggari, Dara Retno Wulan, Fitria Purnihastuti,

Nuniek Puspitawati, Arfi Destianti, Indrawan Miga, Fransisca Susilowati,

Henny Kusumawati, Ratna Susanti, Sri Santoso Sabarini, Maryanto, dan

Sajari.

Penelaah

: Gun

awan Muhammad, Taufik Abdullah, Vincentia Irene M., Mulyana,

ufina, Wahyuningsih, Buyamin Maftuh, Taufina, Bambang Prihadi,

Mulyana,dan Enok Maryani.

Penyelia Penerbitan

Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Bal

itbang, Kemdikbud

Cetakan Ke-1, 2013

Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt

iii

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses

pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan

itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses

pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian

yang sesuai.

Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SD/MI adalah kemampuan pikir

dan tindak yang

produktif dan kreatif

dalam ranah abstrak dan konkret. Kemampuan itu diperjelas dalam

kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan

pengetahuan

dalam

bahasa

yang jelas, logis dan

sistematis, dalam

karya

yang estetis, atau dalam

tindakan

yang mencerminkan perilaku anak sehat,

beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis

penemuan (

discovery learning

) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (

project based learning

), dan

penyelesaian masalah (

problem solving based learning

) yang mencakup proses mengamati, menanya,

mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.

Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas IV SD/MI ini disusun berdasarkan konsep

itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi,

buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang

dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus

dilakukan

peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal

yang harus

dilakukan

peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi

tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.

Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan pembelajaran tematik

terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang

dijumpai peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses pembelajaran

transdisipliner

yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan

lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan,

membentuk pembelajaran

multidisipliner

dan

interdisipliner,

agar tidak terjadi ketumpangtindihan

dan ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus

dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.

Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi

yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari

sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan

menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru

dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber

dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.

Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu

terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca

memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas

kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi

kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka

(2045).

Jakarta, Januari 2014

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV

Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Dilengkapi dengan penjelasan lebih r

inci tentang isi dan penggunaan buku

sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.

Keg

iatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang

dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu

mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-

alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau

mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

Pada semester I terdapat 5 tema. T

iap tema terdiri atas 4 subtema yang diuraikan

ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari.

Tiga subtema yang ada, direncanakan seles

ai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada

minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi

dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini

diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Struktur

penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul

Ayo Cari

Tahu, Tahukah Kamu, Ayo Belajar

Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo

Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba,

Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo

Menaksir, Ayo Berkreasi,

dan

Belajar di Rumah.

Bersifat ser

bamencakup (

self contained

) yang memungkinkan buku ini dapat

digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa

di rumah.

Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang ber

judul

Belajar

di Rumah

. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang

dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua

bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam

aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan

orang tua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran.

Tentang Buku Siswa

Daftar Isi

Kata Pengantar

....................................................................................

iii

Tentang Buku Siswa

...........................................................................

Daftar Isi

...............................................................................................

ema 4

Berbagai Pekerjaan

Subtema 1

Jenis-Jenis Pekerjaan

.........................................................................

Subtema 2

Barang dan Jas

.................................................................................

Subtema 3

ekerjaan Orangtuaku

.......................................................................

Daftar Pustaka

.....................................................................................

Daftar Isi

Tema 4

Berbagai Pekerjaan

Belajar dari Lingkungan

Saat bertemu dengan

beragam orang dengan

beragam jenis pekerjaan,

ajaklah mereka untuk

berdiskusi tentang berbagai

hal seputar pekerjaan mereka

seperti tugas dan tanggung

jawab yang harus dimiliki

oleh setiap pekerjaan.

Belajar di rumah

Kerja sama dengan Orang tua

Ceritakan tentang pekerjaan

yang dilakukan oleh orang

tua, dan apa yang menjadi

tanggung jawab, hal-hal

menarik,nilai-nilai yang dianut

serta menjadi ciri khasnya.

Kami akan mulai belajar tentang

macam-macam pekerjaan dan

mengapa seseorang harus bekerja.

Pemahaman berbagai hal tentang

pekerjaan seperti barang dan jasa

yang dihasilkan, nilai–nilai yang

harus dimiliki, serta hubungan

pekerjaan dan pemanfaatan

sumber daya alam secara tepat.

Hal ini akan membantu kami

mengerti akan pentingnya

pekerjaan yang dilakukan orang

tua dan mengajarkan kami

untuk selalu menghargai setiap

pekerjaan, selalu berusaha, bekerja

keras, dan peduli lingkungan.

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Tahukah Kamu?

Setiap hari kamu menikmati teh. Akan tetapi, tahukah kamu tentang proses pembuatan

teh? Amati gambar di bawah ini!

Diskusikan dengan temanmu:

Di manakah letak perkebunan teh?

Peker

jaan apa saja yang ada di perkebunan teh?

Apa tugas dari masing-masing peker

ja di kebun teh?

Perkebunan teh berada di dataran tinggi. Perkebunan teh menyebabkan adanya

industri teh dan membutuhkan para pekerja pemetik dan pengolah teh.

Ayo Lakukan

Pemetik teh tinggal di dataran tinggi. Lalu bagaimana dengan wilayah lainnya?

Pekerjaan apa saja yang ada di sana?

Subtema 1:

Jenis-Jenis Pekerjaan

Pernahkah kamu minum

teh? Di manakah teh di-

tanam? Pekerjaan apa saja

yang ada di kebun teh?

Perkebunan teh

Memetik daun teh

Melayukan daun teh

Menggiling daun teh

tipsrumah.com

Pengemasan teh

kertowono-lumajang.htmI

bumn.go.id

deptan.go.id

nyata.co.id

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Amati gambar berikut ini!

Isilah keterangan tentang masing-masing pekerjaan tersebut!

Menurut kamu, apakah ada hubungan antara pekerjaan dan tempat bekerja? Jelaskan!

Beberapa pekerjaan sangat berhubungan dengan tempat mereka berada. Pemetik teh

tinggal di pegunungan yang disebut sebagai dataran tinggi dan nelayan tinggal di

pantai di dataran rendah.

Ayo Ceritakan

Sekarang perhatikan tempat tinggalmu!

Ceritakan lokasi tempat tinggalmu dan pekerjaan apa saja yang ada!

Nah, sekarang kamu sudah tahu bahwa pekerjaan juga dipengaruhi oleh wilayah

tempat tinggal. Apakah mereka tinggal di dataran tinggi atau di dataran rendah?

Pekerjaan:____________

Tugas: _______________

Tempat bekerja________

Pekerjaan:____________

Tugas: _______________

Tempat bekerja________

Pekerjaan:____________

Tugas: _______________

Tempat bekerja________

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Untuk mengetahui wilayah-wilayah itu, kita bisa mengetahuinya dengan membaca

peta.

Ayo Cari Tahu

Amati peta di bawah ini untuk mengetahui pekerjaan apa s

aja yang berada di

dataran rendah, dataran tinggi, dan perairan!

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel ber

ikut!

Pekerjaan

Lokasi

Apa yang bisa kamu simpulkan dar

i tabel yang kamu buat?

Kamu telah mengetahui bahwa salah satu pekerjaan yang ada di dataran tinggi

adalah pemetik teh. Sekarang kita akan mencari tahu bagaimana proses teh yang

terjadi hingga teh dapat dinikmati oleh kita. Simak kisah Ulil Si Daun Teh berikut ini!

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Ayo Membaca

Bacalah teks berikut dengan membaca dalam hati!

Ulil Si Daun Teh

Aku Ulil si pucuk daun teh. Aku tinggal di dataran tinggi yang

berudara sejuk dan dingin. Aku bersama teman-temanku ter

hampar di perbukitan dan di lembah pegunungan. Bagaikan

per

madani hijau di kaki langit.

Saat aku menjadi tunas baru dan masih berada di pucuk pohon,

para pekerja pemetik teh memetikku dan membawaku menuju lokasi industri tidak jauh

dari tempat asalku. Banyak orang dengan jenis pekerjaan yang berbeda mengurusku

di sana. Pertama, aku diletakkan dalam sebuah ruangan besar hingga layu. Kemudian

aku dimasukkan ke dalam mesin penggilingan hingga halus. Setelah itu aku berada di

dalam alat yang selalu berputar untuk memisahkan batang dan kotoran. Akhirnya aku

dikeringkan, kemudian dikemas di dalam kertas kasa atau kemasan sederhana yang

dinamakan teh tubruk.

Selain pabrik pengolahan di atas, ada juga pengolahan lain yang mengemas aku

menjadi teh botol atau teh kotak.

Jawablah pertanyaan berikut!

Sebutkan sebanyak mungkin pekerjaan yang ada di dalam cer

ita di atas!

Tuliskan proses Ulil Si Daun T

eh sampai menjadi teh tubruk yang dapat dinikmati

oleh semua orang dalam diagram berikut!

Tugas Berpasangan:

Ceritakan pada pasanganmu tentang proses yang terjadi pada pembuatan teh

secara singkat. Kamu boleh saling menilai. Perhatikan kriteria yang diharapkan

dalam rubrik penilaian!

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Rubrik penilaian siswa: Presentasi tentang Proses Pembuatan Daun Teh.

Beri tanda (

√

) pada kolom sesuai dengan presentasi temanmu!

Kriteria

Sangat Baik

Cukup

Berlatih lagi

Baik

Bahasa

yang

digunakan

Kalimat jelas dan

mudah dimengerti

Kalimat cukup

jelas, tetapi ada

beberapa kata

yang sulit di

nger

Kalimat sulit

dimengerti

Kalimat

jelas tetapi

sebagian

kata sulit

dimengerti

Suara saat

pre

sentasi

Jelas terdengar dar

awal sampai akhir

Kurang jelas

Tidak terdengar

Jelas

terdengar

Sikap saat

pre

sentasi

Ber

ani dan penuh

percaya diri

Cukup berani,

tetapi tampak

masih ragu

Tidak percaya

diri (ma

lu, tidak

mau bi

car

Berani

tetapi belum

percaya diri

Apa yang telah kamu pelajari hari ini?

Apakah tempat tinggalmu di dataran tingg

i atau di dataran rendah?

Bagaimana hubungan pekerjaan seseor

ang dengan lokasi tempat tinggalnya?

Jelaskan dengan singkat.

Kerja Sama dengan Orang

Tua

Carilah informasi tentang pekerjaan orang tuamu, tugas, dan wilayah tempat orang

tuamu bekerja!

Ayo Renungkan

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Ayo Cari Tahu

Dayu pergi ke restoran dengan ayahnya untuk makan siang. Seorang pelayan

menyuguhkan berbagai makanan. Di bawah ini adalah makanan yang disajikan.

Dayu kemudian berpikir, pekerjaan apa saja yang berperan mengadakan makanan itu?

Perhatikan gambar para pekerja berikut! Berilah tanda panah yang menghubungkan

para pekerja dengan jenis makanan yang di

hasilkan!

Setiap benda di sekitar kita dihasilkan oleh orang-or

ang dengan berbagai jenis

pekerjaan.

Mengapa orang harus

bekerja? Apa manfaat yang

diperoleh dari pekerjaan itu?

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Ayo Lakukan

Setelah makan siang, Dayu memperhatikan meja makan di restoran itu. Permukaan

meja makan tersebut berbentuk persegi dan terbuat dari kayu. Seorang tukang kayu

harus mengetahui luas permukaan meja yang akan dibuatnya sehingga ia bisa

menentukan ukuran dan jumlah yang akan digunakan.

Mari kita bantu tukang kayu bagaimana cara mengukur luas permukaan sebuah

meja.

Bagaimana cara mengukur luas per

mukaan? Lakukan langkah berikut:

Siapkan 2 meja yang sama bes

ar.

Tutupi meja 1 dengan daun (s

atuan ukuran) yang besarnya sama.

Apakah semua permukaan ter

tutup? Berapa banyak daun yang digunakan

untuk menutup meja?

Tutupi meja 2 dengan buku. Apakah semua permukaannya tertutup? Berapa

banyak buku yang digunakan?

Coba perkir

akan, berapa banyak daun yang bisa menutupi seluruh permukaan

meja. Cocokkan perkiraanmu dengan hasil akhir!

Banyaknya satuan yang menutupi per

mukaan meja merupakan luas dari

meja. Kali ini luas meja diukur menggunakan daun dan buku sebagai satuan

ukurannya:

Apakah banyaknya buku yang digunakan untuk menutupi permukaan meja

ama dengan banyaknya daun?

Apakah seluruh bidang per

mukaan meja tertutup dengan sempurna?

Apakah daun dan buku bisa digunakan untuk mengukur luas per

mukaan

meja?

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Alat ukur apa yang mampu mengukur seluruh per

mukaan bidang dengan

sempurna? Berikan contohnya!

Hitung banyak satuan yang menutupi per

mukaan meja tersebut! Bandingkan!

Jadi, luas permukaan meja = ... daun =.... buku tulis

Sekarang, cobalah hitung luas permukaan benda atau ruangan yang ada di sekitarmu,

seperti luas ruang kelas, luas papan tulis, dan luas permukaan meja guru. Gunakan

berbagai macam benda dengan ukuran yang sama!

Tuliskan hasil eksplorasimu pada tabel berikut!

Bidang Benda

yang Diukur

Total Jumlah Benda

Pengukur 1

Total Jumlah Benda

Pengukur 2

Kesimpulan

Meja di kelas

... buku tulis

... daun

Kesimpulan:

Jadi, luas permukaan sebuah bidang adalah:

Ketika kita menghitung luas dengan menggunakan daun atau buku tulis, maka hasil

yang didapat berbeda. Daun dan buku tulis tersebut dinamakan satuan tidak baku.

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Tahukah Kamu?

Setelah melihat orang-orang yang bekerja di restoran, Dayu berpikir apa alasan mereka

itu bekerja.

Yuk, kita mencari tahu dengan membaca di dalam hati kisah Semut dan Belalang ini!

Semut dan Belalang

Di tengah hutan, hiduplah seekor semut yang sangat rajin. Setiap hari semut kecil

ini selalu bekerja mengumpulkan makanan dan menyimpannya di dalam lumbung.

Teriknya matahari dan derasnya air hujan, tidak menyurutkan semangat Sang Semut

untuk mengumpulkan makanan. Dengan bersusah payah, Sang Semut bekerja keras

untuk membawa makanan yang dikumpulkan dan disim

pan di dalam lumbung

rumahnya.

ada suatu hari ketika Sang Semut sedang bekerja, ia bertemu dengan seekor belalang

yang sedang asyik berjemur sambil bermalas-malasan.

“Hai Mut, kamu sedang apa?” tanya belalang.

“Aku sedang mengumpulkan makanan untuk per

siapan musim dingin,” jawab Semut.

“

Ah, buat apa kamu melakukannya sekarang.

Musim dingin masih lama, lebih baik kita bermalas-

malasan dahulu,” kata belalang lagi.

Sang Semut tidak memedulikan belalang itu. Dia

tetap saja bekerja mengumpulkan makanan yang

dijumpainya. Demikianlah sepanjang hari Sang Semut sibuk bekerja, sementara Sang

Belalang bermalas-malasan.

Akhirnya musim dingin pun tiba. Sang Semut yang rajin itu duduk dengan nyaman

di dalam rumahnya yang hangat sambil menikmati makanannya yang berlimpah.

Belalang termenung sedih di rumahnya, karena ia tidak memiliki makanan sedikit

pun. Saat Belalang itu hampir mati kelaparan, Sang Semut datang dan memberinya

makanan. Sejak saat itu Sang Belalang akhirnya menjadi rajin bekerja mengumpulkan

makanan, seperti Sang Semut.

(Sumber dengan revisi, http//anaknusantara.com)

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan bacaan di atas!

Di manakah tempat tinggal Sang Semut dan Sang Belalang?

Apa yang didapatkan semut setelah bekerja?

Untuk apa Sang Semut bekerja?

Mengapa Sang Belalang hampir mati kelaparan?

Apa yang bisa kamu simpulkan dar

i cerita di atas?

Apakah yang dimaksud dengan pekerjaan? Jelaskan dengan singkat!

Mengapa orang har

us bekerja? Berikan alasannya!

Apakah yang dilakukan oleh semut bisa ditir

u? Jelaskan!

Apakah yang dilakukan oleh belalang bisa ditir

u? Jelaskan!

10.

Siapakah tokoh yang pantas ditiru dalam cer

ita di atas?

11.

Bagaimana sikap yang harus dimiliki oleh seor

ang pekerja untuk menjalankan

kewajibannya dalam pekerjaan?

Jadi, ternyata setiap orang itu bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan juga

membantu orang lain.

Ayo Renungkan

Apakah yang telah kamu pelajari hari ini? Jelaskan dengan singkat!

Kerja Sama dengan Orang

Tua

Kamu bisa berdiskusi bersama orang tua di rumah tentang pentingnya bekerja. Minta

penjelasan alasan mengapa setiap orang harus bekerja dan sikap-sikap yang harus

dimiliki seseorang di lingkungan kerjanya.

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Udin dan teman-temannya bermain bulu tangkis.

Ayo Lakukan

Bersama dengan guru kamu me

lakukan permainan bulu tangkis. P

erhatikan

cara memegang raket dan menyervis secara benar!

Ayo Ceritakan

Udin ingin tahu lebih lanjut tentang profesi seorang atlet bulu tangkis. Sepulang

sekolah, ia menonton acara berita olahraga.

Berita olahraga tersebut menayangkan wawancara antara wartawan Desi Anwar dan

atlet bulutangkis Susi Susanti.

Bacalah teks percakapan di bawah ini dengan membaca di dalam hati.

Berikut percakapan mereka:

Apakah kamu pernah

bermain bulu tangkis? Siapa

atlet bulu tangkis Indonesia

yang terkenal?

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Wawancara

irukan percakapan yang dilakukan oleh Susi Susanti dan Desi Anwar bersama

temanmu menggunakan dialog di atas!

Ayah Udin suka sekali berolahraga bulu tangkis. Udin kemudian menceritakan kembali

wawancara yang ia lihat tadi. Ayah Udin tidak mendengar langsung percakapan antara

Desi Anwar dan Susi Susanti. Ia mendengar isi wawancaranya dari Udin.

Laporan Udin

Sekar

ang perhatikan dua bentuk tulisan di atas. Carilah perbedaannya!

Wawancar

Laporan Udin:

Tadi seorang wartawan bernama Desi Anwar melakukan wawancara dengan

Susi Susanti. Wartawan itu menanyakan berbagai hal, seperti biodata diri

dan prestasi Susi Susanti. Susi berkata bahwa ia lahir tanggal 11 Februari,

tahun 1971 di Tasikmalaya. Susi juga mengatakan bahwa ia mendapatkan

medali emas di Olimpiade Barcelona tahun 1995 dan medali perunggu di

Olimpiade Atlanta 1996. Wartawan itu juga berkomentar bahwa prestasi

Susi itu telah membuat nama Indonesia dikenal oleh dunia.

Desi Anwar

Apa kabar Mbak Susi?

Susi

: Kabar baik, Bu.

Desi Anwar

: Bisakah Anda mencer

itakan biodata diri Anda?

Susi

Nama lengkap saya Lucia Francisca Susi

Susanti.

Saya

lahir tanggal 11 Pebruari, tahun 1971 di Tasikmalaya.

Desi Anwar

: Prestasi terbaik apa yang per

nah Anda raih?

Susi

: Saya mendapatkan medali emas di Olimpiade Barcelona tahun 1995

dan medali per

unggu di Olimpiade Atlanta 1996

Desi Anwar

: Tentunya prestasi Anda ini telah membuat nama

Indonesia dikenal oleh dunia.

Susi

: Semoga Bu, saya ing

in melakukan yang terbaik

untuk negara kita.

Desi Anwar

: Baik Mbak Susi, terima kasih atas waktunya.

Susi Sus

anti

: Sama-sama, Bu.

chiba1987.wordpress.com

Indonesiatopratings.blogspot.com

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Kalimat dalam wawancara yang digunakan oleh wartawan kepada Susi Susanti

dinamakan kalimat langsung, karena kalimat tersebut langsung diucapkan oleh

pembicara.

Kalimat dalam laporan yang digunakan Udin kepada ayahnya dikatakan kalimat tidak

langsung, karena Udin menceritakan kembali informasi yang diketahui.

Ayo Bekerja Sama

Buatlah dialog pendek dengan temanmu tentang profesi yang paling kalian sukai.

Sertakan alasan kalian memilih profesi tersebut. Perhatikan cara penulisan seperti

pada contoh wawancara antara Desi Anwar dan Susi Susanti, yaitu menggunakan

tanda titik dua setelah nama masing-masing!

Tuliskan pengalamanmu dalam melakukan kegiatan dialog dengan teman!

Tahukah Kamu?

Setelah menonton berita olahraga, Udin kemudian melihat acara hiburan lainnya di

televisi. Ia melihat banyak pekerjaan lain, seperti penyanyi, pelawak, pesulap, pemain

drama, pemain film, dan pemusik. Mereka semua disebut sebagai seniman.

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Amati berbagai jenis pekerjaan sebagai seniman di bawah ini!

Jawab pertanyaan berikut:

Bagaimana peras

aaanmu saat menonton tayangan artis atau seniman

favoritmu?

Apa yang dapat kamu simpulkan dari tugas seor

ang seniman atau artis?

Apa yang harus dilakukan agar dapat menjadi seor

ang seniman yang berhasil?

Apa yang dapat kamu simpulkan dari tugas seor

ang atlet?

Apa yang harus dilakukan agar dapat menjadi seor

ang atlet yang berhasil?

www.denieksukarya.com

www.123rf.com

www.berjibaku.com

http://www.teguh212.blog.esaunggul.

www.blackjademagic.blogspot.com

www.selebriti.kapanlagi.com

www.ur.umich.edu

www.patrickstarwumbo.blogspot.com

Pematung

Pelukis

Badut

Pelawak

Penyair

Penyanyi

Pesulap

Penari

www.di-ta.com

www.wikipedia.org

www.solopos.com

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Selain seniman, ada juga jenis profesi yang pekerjaannya membantu masyarakat.

Tuliskan nama pekerjaan dan tugas dari masing-masing profesi yang ada pada gambar

di halaman sebelumnya!

Gambar A:

Gambar B:

Gambar C:

Diskusikan bersama teman, apa saja kewajiban yang harus dilakukan oleh semua

jenis profesi tersebut? Jelaskan alasannya!

Ternyata setiap profesi memiliki kewajiban untuk melakukan pekerjaannya dengan

baik.

Saat Udin sedang menonton televisi, datang ayah Lani yang ingin

bertemu dengan ayah Udin. Ayah Lani adalah seorang arsitek yang

tugasnya merancang sebuah bangunan. Ayah Lani menggambar

rancangan bangunannya di atas kertas berpetak. Saat membuat

rancangan bangunan, seorang arsitek harus mengetahui luas dan

keliling setiap ruangan yang ada di dalam bangunannya.

Ayo Berlatih

en.wikipedia.org

danahauses.blogspot.com

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Perhatikan persegi panjang berikut!

Bagaimana dengan luas perseg

i panjang?

Persegi mempunyai sisi yang sama panjang. Jika L = luas persegi

dan s = banyak satuan yang menutupi sisi-sisi persegi maka L =

s x s

Nah, sekarang bagaimana dengan keliling persegi panjang? Perhatikan gambar

berikut!

sisi

Berapa banyak persegi satuan yang menutupi persegi panjang di atas?

Jadi, banyaknya persegi satuan yang menutupi seluruh permukaan persegi

panjang dinamakan luas persegi panjang.

Luas persegi panjang ditentukan

melalui tahap:

a. hitung banyak persegi satuan yang menutupi persegi panjang!

b. hitung banyak persegi satuan yang menutupi lebar persegi panjang!

c. hitung banyak persegi satuan yang menutupi panjang dari persegi panjang

d. kalikan bilangan yang menyatakan panjang dan lebar dari persegi panjang.

e. Jadi luas persegi panjang di atas = (6 x 4) satuan = 24 satuan

Jika L= Luas, p = ukuran panjang, dan l= ukuran lebar, maka L=p x l

panjang

lebar

Ditutupi oleh persegi

satu satuan

Jumlah ukuran sisi yang membatasi sebuah bangun merupakan keliling dari

bangun tersebut.

Pada bangun di atas, kelilingnya adalah AB + BC + CD + DA = 6 satuan + 4

satuan + 6 satuan + 4 satuan = 20 satuan

Jadi keliling persegi panjang 2 x ( ukuran panjang + ukuran lebar).

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Lalu, bagaimana dengan keliling persegi?

Ukuran sisi-sisinya = s. Jika keliling persegi = K maka K= s + s + s + s

Hitunglah luas dan keliling bangun di bawah ini!

6 cm

12 cm

Luas = Panjang x Lebar = (12 x 6) x cm

= 192 cm

Keliling = 2 x (Panjang + Lebar) = 2 x (6cm + 12 cm) = 56 cm

Luas

Keliling =

5 cm

16 cm

18 cm

Luas

Keliling =

uas

Keliling =

9 cm

25 cm

Ayo Renungkan

Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Bisakah hal itu diterapkan dalam kehidupan

sehari-hari? Jelaskan dengan singkat!

Kerja Sama dengan Orang

Tua

Diskusikan bersama orang tuamu tentang sikap-sikap yang seharusnya dimiliki oleh

seorang pekerja!

Jelaskan alasan mengapa sangat penting untuk memiliki sikap-sikap tersebut!

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Beni sedang berada di ruang tamu rumahnya. Ia memperhatikan perabotan yang

ada di ruang tamu.

Beni berpikir, pekerjaan apa yang membuat meja kursi dan lemari di ruang tamunya?

Dari mana bahan dasar untuk membuatnya?

Diskusikan bersama salah seorang temanmu jawaban pertanyaan Beni tersebut!

Tahukah Kamu?

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Perhatikan berbagai jenis pekerjaan di bawah ini!

Apa tugas para pekerja tersebut dan apa yang mereka hasilkan? Diskusikan bersama

salah seorang temanmu!

Ayo Temukan Jawabannya

Beni, kemudian menonton acara tentang pengrajin kayu. Pengrajin kayu itu diberitakan

sedang mengalami kesulitan mencari bahan dasar untuk dibuat perabot rumah tangga.

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Bacalah teks berikut dalam hati!

Kayu, Bambu, dan Logam

Hasil hutan berupa kayu, banyak dimanfaatkan oleh manusia

sebagai mebel di rumah. Selain itu, hutan juga sangat berperan

dalam berbagai hal, seperti penghasil oksigen, tempat hidup

flora dan fauna, mencegah timbulnya pemanasan global, dan

sebagai penyedia air bagi kehidupan. Hutan sangat penting

bagi penopang kehidupan. Hutan terdapat di daerah tropis

maupun dingin, di dataran rendah maupun di pegunungan, di

pulau kecil maupun di benua besar. Hutan tempat hidup pohon.

Pohon adalah tumbuhan berkayu dengan masa hidup 10-25

tahun, berbeda dengan sayuran atau padi-padian dengan usia

tanam 3-6 bulan saja.

Bambu merupakan bahan baku untuk berbagai peralatan

rumah tangga, seperti bakul nasi, tampah, bubu/perangkap

ikan, tempat kue (besek), topi bambu (caping). Rumah-

rumah di pedesaan Jawa masih banyak yang memakai

dinding bambu. Bambu juga banyak dipakai sebagai pagar

rumah atau jembatan darurat. Di Indonesia, bambu sering

digunakan sebagai alat musik tradisional dari Sunda yaitu

Angklung dan Seruling. Batang bambu siap panen dan bisa

digunakan dalam waktu singkat, sekitar 3 -7 tahun. Bambu

tumbuh cepat di daerah dingin dan agak lembap, seperti di daerah dekat aliran

sungai, tebing, atau di tepi danau.

Bahan tambang logam, antara lain: besi, tembaga, aluminium, timah, emas, dan

perak banyak dimanfaatkan sebagai bahan baku membuat mesin dan kerangka

bangunan. Aluminium untuk bahan pesawat terbang dan alat rumah tangga.

Timah untuk bahan patri, melapis bungkus dan kaleng makanan. Berbagai jenis

logam ini berasal dari perut bumi. Proses terbentuknya memerlukan waktu jutaan

hingga miliaran tahun.

www.foragri.

blogspot.com

cool-pics.com

www.peluangusaha.kontan.co.id

www.cinderamatacirebon.

blogspot.com

www.kerajinantembaga.com

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Jawablah pertanyaan sesuai teks di atas!

Bahan apa yang diperlukan seor

ang tukang kayu untuk menghasilkan meja dan

kursi?

Bahan apa yang diperlukan oleh seor

ang pengrajin bambu untuk menghasilkan

perabot rumah tangga?

Bahan apa yang diperlukan oleh seor

ang pengrajin aluminium untuk menghasilkan

perabot rumah tangga?

Dari mana semua bahan ter

sebut berasal?

Tuliskan jenis-jenis bahan dalam tabel pir

amida di bawah ini, berdasarkan

lamanya waktu yang diperlukan untuk tersedianya bahan-bahan tersebut.

100.000.000 th

≤

...

100 tahun

25 tahun

20 tahun

tahun

6 bulan

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Jenis sumber daya alam apakah yang memerlukan waktu paling cepat

pengadaannya? sumber daya alam apa yang memer

lukan waktu paling lama

pengadaannya?

Apakah sayur

an dan buah-buahan mudah untuk didapat?

Bandingkan dengan bahan logam, apakah logam mudah untuk didapat?

Adakah hubungan antara jumlah keter

sediaan bahan dan usia pengadaannya?

Jelaskan dengan singkat!

10.

Apa yang dapat kamu simpulkan dari tabel pir

amida di atas?

Ternyata benda-benda di sekitar kita dihasilkan dari berbagai sumber, seperti

tumbuhan dan bahan tambang di perut bumi. Tumbuhan dan bahan tambang tersebut

diolah oleh berbagai jenis profesi sehingga menjadi berbagai benda untuk keperluan

manusia. Karena itu, berbagai sumber bahan alam tersebut dinamakan sumber daya

alam. Sebagai manusia, kita harus bijaksana dalam mengolah sumber daya alam

tersebut, supaya lingkungan hidup kita tetap terjaga kelangsungannya.

Setiap pekerja diharapkan mempunyai keterampilan agar dapat menghasilkan

pekerjaan yang maksimal. Jika tukang kayu mengolah kursi yang indah, begitu pun

dengan seorang seniman. Ia perlu mempunyai keterampilan dalam menggambar atau

melukis agar karyanya dapat dinikmati semua orang.

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Ayo Ungkapkan Perasaaanmu

Seniman adalah orang yang mempunyai bakat seni dan berhasil menciptakan dan

menghasilkan karya seni. Yang termasuk seniman di antaranya pelukis, penyair, dan

penyanyi. Pelukis itu tentu pekerjaanya melukis atau menggambar. Berikut ini akan

dijelaskan langkah-langkah dalam menggambar pemandangan alam.

Perhatikan contoh langkah-langkah menggambar pemandangan alam berikut:

•

Persiapkan kertas untuk sketsa dan alat gambar (pensil, pensil warna, krayon).

Temukan objek gambar, misalnya pohon, bukit, gunung, sungai, perumahan,

dan sawah.

•

Langit dan awan merupakan bagian dari pemandangan. Karena itu, tetap

perhatikan cuaca, pergerakan dan bentuk awan.

•

Jangan ragu untuk segera mencoret-coret sketsa dalam gambar di kertas.

•

Buatlah beberapa sketsa kasar untuk mengatur komposisi gambar.

•

Gambarlah secara keseluruhan.

•

Jangan berhenti bekerja sebelum semua yang dinikmati di alam sekitar dapat

tertuang sepenuhnya dalam coretan sketsa di kertas.

•

Warnailah menggunakan alat pendukung gambar lainnya, seperti cat warna,

spidol, dan krayon.

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Ayo Renungkan

Bagaimana pembelajaran yang kamu lakukan hari ini? Adakah hal-hal yang ingin

kamu ketahui lebih lanjut? Tuliskan di bawah ini!

Kerja Sama dengan Orang

Tua

Carilah informasi lebih dalam dari berbagai sumber mengenai usia berbagai jenis

tumbuhan. Mengapa jenis tumbuhan dengan usia tanam yang singkat, mampu

berkembang biak dalam jumlah yang lebih banyak dibandingkan dengan tanaman

yang memiliki usia tanam lebih lama? Jelaskan!

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Tahukah Kamu?

Hari ini Udin bersama ayah mengunjungi paman di desa. Di tengah perjalanan,

Udin dan ayah merasa haus. Mereka kemudian membeli teh kemasan. Udin kembali

teringat dengan cerita “Ulil si Pucuk Daun Teh.”

Udin berpikir bagaimana teh dari pegunungan bisa sampai ke kota dan ke desa.

Yuk, kita bantu Udin!

Apa-

kah berbagai jenis

pekerjaan s

aling membu-

tuhkan satu sama lain?

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Amati gambar dan diskusikan bersama teman. Jawab pertanyaan berikut!

Bagaimana proses teh bisa ke tangan pembeli?

Siapa saja yang menikmati teh pada gambar di atas?

Bagaimana jika salah s

atu pekerja tersebut tidak dapat bekerja dengan baik?

Apakah setiap jenis pekerjaan ter

sebut saling membutuhkan?

Carilah hubungan antara jenis pekerjaan tersebut sebanyak mungkin. Tuliskan dalam

bentuk peta pikiran!

Ayo Ungkapkan Perasaaanmu

Pilihlah sebuah barang yang kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari!

Pikirkan bagaimana barang tersebut bisa sampai kepadamu!

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Ayo Lakukan

Udin telah sampai di rumah paman di desa. Paman Udin adalah seorang petani. Ia

memiliki ladang yang ditanami dengan berbagai jenis tanaman.

Setibanya di sana, Udin melihat paman akan menanam jagung di ladang.

Ia juga akan memagari ladang jagungnya menggunakan batang-batang bambu.

Perhatikan ladang paman Udin

di samping!

Jika 1 m

membutuhkan 5 kantong biji jagung, berapa banyak kantong biji jagung yang

diperlukan?

Untuk menentukan banyaknya kantong biji jagung yang akan ditanam, kamu harus

mengetahui luas ladangnya.

Luas

ladang paman Udin adalah:

Banyak kantong biji jagung yang diperlukan adalah:

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Untuk membuat pagar sebuah bidang area, kamu harus mengetahui keliling bidang

tersebut.

Keliling

ladang paman Udin adalah:

Jika setiap 1 meter dari ukuran sisi memerlukan 8 batang bambu, berapakah jumlah

bambu yang ia perlukan untuk memagari ladangnya?

Sekarang cobalah untuk berkreasi membuat cerita tentang seorang petani yang akan

menanam sayuran di ladang pertanian. Perhatikan langkah-langkah berikut:

Tentukan ukur

an panjang dan ukuran lebar ladang!

Hitung luasnya!

Tentukan jumlah tanaman yang diper

lukan untuk area 1 meter persegi!

Hitung jumlah sayur

an yang diperlukan!

Cerita kreasiku

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Ayo Bekerja Sama

Bacalah kisah petambak ikan di bawah ini!

Udin, kemudian berjalan-jalan di desa. Ia

menyusuri aliran sungai yang ada di desa.

Udin kemudian bertemu dengan seorang

Petambak ikan. Petambak ikan adalah pekerja

yang pekerjaannya mem

buat tambak/kolam

dan meme

lihara ikan untuk dikembangkan

di tambak ter

sebut. Jika jumlah ikan telah

banyak dan cukup besar untuk dimakan,

petambak ikan akan menjual ikan-ikannya

kepada penjual ikan. Kemudian penjual ikan

akan membawanya ke kota.

Udin melihat petambak ikan tersebut sedang sibuk membersihkan sampah di

tambaknya. Tambak ikan tersebut mendapatkan air dari sungai yang dialirkan masuk

ke tambaknya.

Yuk, kita simak percakapan Udin dengan petambak ikan tersebut.

Udin

: Apa yang terjadi dengan tambak Bapak?

etambak Ikan

: Tambak ini penuh s

ampah.

Udin

: Mengapa tambak Bapak penuh sampah?.

etambak ikan

: Karena banyak orang membuang s

ampah ke sungai, sampahnya

masuk ke tambak.

Udin

: Apa akibat sampah bag

i ikan-ikan yang hidup di tambak?

Petambak ikan

: Ikan-ikan bisa mati, karena tidak bis

a bernapas.

Percakapan tersebut bisa ditulis dalam bentuk yang lain seperti di bawah ini.

Pada suatu hari Udin berjalan menyusuri sungai. Udin bertemu dengan seorang

petambak ikan yang sedang membersihkan tambaknya.

Udin bertanya, “Apa yang terjadi dengan tambak bapak?”.

Petambak ikan menjawab, “Tambak ini penuh sampah.”

Udin kemudian bertanya lagi, “Mengapa tambak ini penuh sampah?”

Petambak ikan kembali menjawab, ”Karena banyak orang membuang sampah,

sampahnya jadi masuk ke tambak”

Udin semakin penasaran. Ia kembali bertanya, “Apa akibat sampah bagi ikan-ikan yang

hidup di tambak?”

“Ikan-ikan bisa mati karena tidak bisa bernapas,” jawab Petambak.

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Amati dan diskusikanlah dua jenis teks tentang Udin dan Petambak Ikan di atas,

bersama teman-temanmu! Kemudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

Bagaimana perbedaan car

a penulisan dua jenis teks tersebut?

Bagaimana perbedaan penggunaan tanda baca pada dua jenis teks ter

sebut?

Apa yang bisa kamu simpulkan dar

i dua jenis teks tersebut?

Ayo Renungkan

Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Bagaimana kamu menerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari?

Kerja Sama dengan Orang

Tua

Diskusikan bersama orang tuamu di rumah tentang alasan mengapa seseorang harus

bekerja. Cari tahu alasan-alasannya!

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Evaluasi

Perhatikanlah gambar suasana

kota di samping ini! Tuliskan

jenis-jenis pekerjaan yang ada

di kota!

____________________________

Perhatikanlah gambar suasana

desa di samping ini! Tuliskan

jenis-jenis pekerjaan yang ada

di desa!

____________________________

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Adakah perbedaan jenis-jenis pekerjaan yang ada di kota dan di desa? Jawablah

pertanyaan berikut!

Adakah jenis pekerjaan yang terdapat di des

a, tetapi tidak terdapat di kota?

___________________________________________________________________

Mengapa hal tersebut bisa terjadi? Jelaskan dengan singkat!

___________________________________________________________________

Apakah setiap jenis pekerjaan baik yang ada di kota maupun di des

a, saling

membutuhkan? Berikan satu contohnya dan jelaskan dengan singkat!

___________________________________________________________________

Seorang pengusaha industri rumah tangga ingin membuat sejumlah meja dan

kur

si.

Ia sedang bimbang apakah akan menggunakan bambu, kayu, atau besi untuk

meja dan kursinya.

Ia ingin membuat meja dan kursi yang kuat, murah, dan tahan lama.

Bantulah pengusaha tersebut untuk memilih salah satu dari ketiga bahan baku

tersebut.

Tuliskan alasanmu mengapa memilih bahan baku tersebut!

______________________________________________________________________

Sikap apa yang harus dimiliki oleh setiap pekerja? Jelaskan dengan singkat!

______________________________________________________________________

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

Tahukah kamu? Dari manakah asal benda-benda yang ada di sekitar kita? Berilah

tanda panah untuk menghubungkannya!

Amati Peta Sumber Daya Alam Negara Indonesia di bawah ini!

BBM

ikan dan garam

buah dan sayuran

benda-benda

dan hasil industri

benda-benda

terbuat dari logam

dataran tinggi

tambang logam

tambang minyak

perindustrian

dataran rendah

(pantai)

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Indonesia memiliki kekayaan alam yang beragam, tahukah kamu jenis-jenis sumber

daya alam yang ada di setiap pulau kita? Isilah tabel berikut untuk mengetahui

kekayaan alam Negara Indonesia.

Permukaan

Bumi

Pulau

Jawa

Pulau

Sumatra

Pulau

Kalimantan

Pulau

Sulawesi

Pulau

Papua

Dataran

nggi

- Bijih Besi

Dataran

Ren

dah

Perairan

Apakah jenis sumber daya alam tersebut akan habis? Jelaskan dengan singkat!

______________________________________________________________________

Bagaimana supaya sumber daya alam tersebut bisa dimanfaatkan dalam jangka

waktu yang lama? Jelaskan dengan singkat!

______________________________________________________________________

Carilah luas permukaan setiap bidang yang berwarna berikut!

________ petak

Tema 4 Subtema 1: Jenis-Jenis Pekerjaan

________ petak

Pecahkanlah mas

alah berikut!

Seorang petani mempunyai sebidang sawah dengan

bentuk dan ukuran, seperti gambar di samping.

Untuk kesuburan tanaman padi, petani tersebut

memberikan

8 gram pupuk untuk setiap 1 m

Berapa gram pupuk yang

dibutuhkan petani tersebut untuk seluruh kebunnya?

Seorang petani jer

uk memiliki sebidang tanah dengan luas 120 m

. Tuliskan

beberapa kemungkinan panjang dan lebar kebun pak tani! Nilainya harus dalam

bilangan bulat, bukan pecahan atau desimal.

Contoh : L = 120 m

p x l = 120

panjang 60 m dan lebar 2 m

60 x 2 = 12

Ini adalah ruangan P

erpustakaan SD Nusantara

1 yang berbentuk huruf “L”. Ruang Perpustakaan

ini akan dipasang karpet

75 m

40 m

60 m

2 m

5 m

12 m

7 m

Buku Siswa SD/Mi Kelas IV

Berapa m

luas karpet yang diperlukan untuk menutupi seluruh ruangan

tersebut?

Jika harga

karpet setiap 1 m

adalah Rp50.000, berapa rupiahkah

yang harus dibayarkan oleh sekolah untuk menutupi seluruh ruangan

perpustakaan tersebut?

Coba buatlah soal cerita kreasimu sendiri dengan menerapkan konsep

luas bangun datar persegi panjang dan tuliskan jawabannya!

Ayo Renungkan

Tuliskan refleksi belajarmu selama satu minggu ini. Coba pikirkan, bagaimana kamu bisa

menerapkan hal-hal yang telah kamu pelajari di sekolah dalam kehidupan sehari-hari!